Pesca ilegal coloca em risco população atum-rabilho

Na continuação do que foi escrito num post anterior relativamente à sobrepesca dos recursos marinhos, a Naturlink publica agora uma notícia sobre a pesca ilegal realizada ao atum-rabilho.

O atum-rabilho (Thunnus thynnus) tem alimentado um mercado negro lucrativo, que não respeita as quotas de captura.

Uma investigação recentemente publicada pelo Consórcio Internacional de Jornalistas de Investigação (ICIJ) indica que entre 1997 e 2008, um terço dos atuns consumidos no mundo tiveram origem na pesca ilegal. Este consórcio detalha todo o tipo de acções para iludir as autoridades desde a utilização de voos ilegais de apoio aos casos em que são os próprios governos que não declaram as suas capturas. [http://naturlink.sapo.pt/article.aspx?menuid=20&cid=26581&bl=1]

O Poder da Iniciativa

Em tempos de grande instabilidade, principalmente a nível económico e social, constantemente se ouve "Temos de agir", "Não podemos ficar calados".

No entanto, assiste-se porém a um conformismo e comodismo social... Agir é difícil... Agir é quase proibido. O descontentamento não é mais do que um mal  intrínseco e assumir uma atitude crítica perante o mal-estar social não se mostra prioritário.

Por favor, tomem iniciativa.


 

[Falak pakad ke utho, aur hawa pakad ke chalo, Tum chalo to hindustan chale, Lagao haath ke suraj subah nikala karein, Hatheliyon bhare dhoop aur uchhala karein, Ufaq pe paav rakho, aur chalo akad ke chalo, Falak pakad ke utho, aur hawa pakad ke chalo, Tum chalo, to hindustan chale Hindustan chale... Chalo!"]


"Hold the sky to stand, and walk with the wind in your hands, Be the front-runner; because when you walk, Hindustan (India) walks with you. Lend your hand to pull out the Sun in the morning, Fill your hands with sunlight, and throw it around, Keep you legs on the horizon, and walk with pride, Hold the sky to stand, and walk with the wind in your hands, Be the front-runner; because when you walk, Hindustan (India) walks with you."

Teorias de Aprendizagem

O conceito de aprendizagem, sob o ponto de vista filosófico e psicológico, tem sofrido alterações ao longo dos tempos. Várias foram as teorias de aprendizagem emergentes, tais como o behaviorismo, cognitivismo e construtivismo.

• Behaviorismo: a aprendizagem é baseada em comportamentos observáveis a partir de reacções do indivíduo a estímulos do ambiente. Ignora as actividades mentais.
• Cognitivismo, baseado nos processos mentais inerentes ao comportamento.

No entanto, a teoria que considero ser mais importante actualmente é a Teoria Construtivista do conhecimento, que pressupõe a participação activa do aluno na construção do seu próprio conhecimento e na resolução de problemas. Esta construção é realizada de acordo com aquilo que o aluno já sabe e a sua experiência.

"O factor mais importante que influência a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe", Ausubel

O professor não deve ser simplesmente aquele que transmite o conhecimento, mas deve levar o aluno a construir as suas ideias e a compreende-las no seu todo. Devemos sempre ter em conta as concepções prévias dos alunos, para que as possamos associar com os conteúdos a aprender.

Palavras gastas.